自2023年以来，合肥东辰职业学校声乐、器乐表演赛项在技能大赛中捷报频传：2023-2024年度安徽省技能大赛声乐、器乐表演赛项中获一等奖，常麟轩、何远洋、陶海洋等11名同学专业课免试上大学、读本科；2024-2025年度安徽省技能大赛声乐、器乐表演赛项中又获一等奖，吴子豪、王梦瑶、王睿妍等9名同学拿到了参加国赛选拔赛的入场券。这些骄人成绩，看似云淡风轻、寥寥数语，背后却是数不尽的焚膏继晷、匠心独具；更是将赛学相长教育理念融入教育教学实践的结果。

    合肥东辰职业学校将竞赛的内容引入教师的教、学生的学等环节，“以赛促学，学赛结合；以赛促教，教赛相长”，促进中职生上大学、读本科。

精白之心“选苗”。科学评估，锁定潜力新星。学校建立“三维筛选+动态跟踪”机制，从源头确保生源质量与培养方向精准匹配。多元测评，立体画像。 新生入学即开展“音乐天赋雷达测评”，通过声乐潜力、器乐基础、节奏感知等模块评估，生成《音乐潜能发展报告》。 2022级吴子豪同学在测评中发现他虽无钢琴基础，但嗓音条件极其优越，定向培养技能大赛声乐选手，后获得2024省赛一等奖的优异成绩。动态调整，阶梯进阶。每学期末组织“成长复盘会”，根据学生进步情况动态调整培养方向。2021级何远洋同学原属“对口升学班”，因在市级器乐赛中表现突出，经评估后转入“技能竞赛班”，最终获得省赛一等奖，专业课免试录取在滁州学院。多元出口，路径互通。开设“升学转换通道”，允许学生在三年级前根据发展需求自由选择技能大赛、艺术高考、对口高考赛道，近两年已有20人通过跨赛道调整实现升学目标。

    精裁细剪“育苗”。“三精”模式定制成长方案。 构建“精准分类、精细管理、精益教学”的“三精”教育教学模式，实现因材施教的精准突破。精准分类。三轨并行培养体系。技能大赛赛道。组建“竞赛特训营”，开发“五阶晋级”模型（基础→专项→实战→心理→冲刺），2023年省赛声乐选手常麟轩同学通过每日“微舞台”训练，两年内完成从零基础到省赛一等奖荣誉的跨越。艺术高考赛道。创新“4+3+4”课程结构（每日4小时声乐/器乐+3小时视唱练耳+4小时文化课），2020级侯雨婷同学声乐专业成绩优异，高考文化课超本科线，被安徽大学声乐表演专业录取。 对口高考赛道。开发多维度校本课程教材，将技赛评分标准、艺考大纲融入日常教学，突出职业教育适应性。2024年对口高考中，学校占慧钧同学文化课、专业课成绩优异，被滁州学院音乐学专业录取。精细管理。双班主任+智能跟踪，实行“专业+文化”双班主任制，为每名学生建立“成长档案”，记录阶段性成绩与薄弱环节，动态调整教学策略，生成个性化纠错方案。 精益教学。依托集团化办学，校区间施行教研同步，教师资源共享，集中力量进行教研。组建由高校教授、省赛评委、一线演奏家构成的“三师型”教学团队，定期开展“大师工作坊”。2023年邀请安徽艺术学院教学科研办公室主任张中灿副教授、教科研办公室副主任朱临吉来校进行专题讲座，助力学校艺考学子冲击名校。

    精准滴灌“壮苗”。靶向施策激发成长动能。以“分层强化+动态反馈+资源聚焦”为核心，打造科学赋能体系，确保每名学生实现最优发展。分层强化，小班突破。按学生专业水平划分“培优组”“提升组”“基础组”，每组不超过20人，制定差异化训练计划。2023年省赛声乐选手郭玉洁通过周考数据发现高音区稳定性不足，经专项训练后在省赛中取得优异成绩。动态反馈，闭环提升。实行“周诊断+月复盘+联合对标”三级反馈机制，每周发布《个性化纠错清单》，定期召开家长教师联席会，邀请家长来校观摩学生学习，形成家校共育。实战锤炼，以赛促学。构建“班级对抗赛-校级选拔赛-省市冲刺赛”三级竞赛机制，定期举办技赛模拟赛，2024年省赛器乐赛项选手通过16场模拟赛磨炼心理素质和演奏技艺，最终在省赛即兴演奏环节以零失误表现获得一等奖。

    赛学相长，赢得一个又一个喜人成绩。2025年安徽省音乐专业统考中，50名参考学生获全省前1000名12人、前2000名28人、前3000名48人，专业课过线率100%，创历史新高。（文/何家贝 宋业勇）